摘要：Con este trabajo se busca analizar la percepción de los estudiantes en relación a la violencia que ejercen algunos profesores sobre ellos, debido a la incidencia que esto tiene en la formación integral del estudiante, uno de los objetivos principales de las instituciones educativas. En Colombia, no se ha abordado suficientemente ésta problemática; sin embargo, los resultados obtenidos en el presente trabajo señalan que aunque es poco frecuente, existen situaciones quedescriben las relaciones con los profesores en las que victimizan a los estudiantes en la educación básica y media; y que éstas pueden incidir en el actuar del estudiante en el contexto educativo, por tanto, se pretende llamar la atención para lograr un cambio que promueva la buena convivencia entre el profesorado y el estudiantado en el marco de una escuela más democrática y coherente con sus propósitos de formación integral. Las conclusiones se basan en el análisis de un instrumento que evalúa 20 manifestaciones de violencia por parte del profesor hacia el estudiante aplicado a 3.226 estudiantes de educación básica y media en la Localidad de Ciudad Bolívar en la Ciudad de Bogotá. Se presenta el análisis estadístico de los ítems con el fin de evaluar la calidad de los mismos, utilizando el paquete estadístico R project (R Development CoreTeam2008); mediante la Teoría de Respuesta al Ítem(TRI) para datos politómicos, específicamente se utiliza el Modelo de Crédito Parcial Generalizad o (GPCM) y se compara con el modelo de TRI para datos dicotómicos. Se concluye que las ventajas de los modelos politómicos de la TRI se centra en la obtención de mayor información y más confiable respecto al funcionamiento del instrumento que puede ser utilizada para su mejoramiento futuro.
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