Dieser Artikel geht aus dem Interesse fur das Fach Sport der DDR heraus, in dem korperliche Grundausbildung als Hauptziel verfolgt wird, und analysiert, wie das "Sportabzeichenprogramm" in den Zielen und Ausbildungsbereichen des Faches Sport zusammengefugt ist. Infolgedessen tritt es hauptsachlich folgendes deutlich hervor: 1. Die in den Abzeichen-Stufen Gold, Silber und Bronze vom Sportabzeichenprogramm der DDR geforderten Normative machen die erreichbaren Leistungsziele fur korperliche Grundausbildung wahrend der ganzen 12 Jahre der schul-und Berufsausbildungspflicht aus. 2. Die Niveaus "1 Punkt" der Grundbedingungen und Zusatzbedingungen vom Sprortabzeichen-programm der DDR sind die niedrigeren erreichbaren Leistungsziele, im Vergleich mit den Leistungszielen der ahnlichen sportmotorischen Teste in den anderen sozialistischen Landern, z.B. UdSSR und China. Diese leichten Leistungsziele regen, scheint mir, sogar die sportlich schwachen Kinder und Jugendlichen zur korperlichen Bildung und zum Sporttreiben effektiver an. 3. Die Losung des Sportabzeichenprogramms "Bereit zur Arbeit und zur Verteidigung der Heimat" stimmt mit dem sozialen Ziel vom Fach Sport der DDR uberein. 4. Alle Bedingungen der Disziplinen vom Sportabzeichenprogramm der DDR werden als die Inhalte der abgesehenen Fahigkeiten sowie Leistungskontrollen in den ganzen Ausbildungsbereichen des Faches Sport konkret dargestellt. 5. In der DDR wird der Besitz des Sportabzeichens bei der Festlegung der Jahreszensur berucksichtigt. Dadurch angeregt, konnen die betreffenden Schuler im Sportunterricht weit mehr positiv werden. 6. Auch in der sportlichen Selbstbetatigung, die das Fach Sport in der DDR unterstutzt, ist das Sportabzeichenprogramm in Verbindung mit dem Sportunterricht breit und weit durchgefuhrt, um der allseitigen korperlichen Entwicklung der Kinder und Jugendlichen dienen zu konnen. Die Ideen und Durchfuhrungen vom Sportabzeichenprogramm der DDR, wie aus den oben skizzierten Betrachtungen herauskommt, konnen auch bei uns Japan, trotz der Verschiedenheiten des sozialen Systems, zur Praktika der Korpererziehung viel Beitrage machen, die in den Kindern und Jugendlichen die selbstandigen Fahigkeiten in der korperlichen Bildung und am Sporttreiben in Zukunft entwickeln soll.