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标题：Vozes enunciativas da literatura não científica na escrita de Relatórios de Estágio de professores de línguas
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作者：Lívia Chaves de Melo ; Adair Vieira Gonçalves
期刊名称：Calidoscópio
印刷版ISSN：2177-6202
出版年度：2016
卷号：14
期号：2
页码：294-308
DOI：10.4013/cld.2016.142.12
出版社：Calidoscópio
摘要：Neste trabalho, analisamos vozes enunciativas que emergem na escrita de Relatórios de Estágio produzidos por professores de línguas a partir de usos de práticas de citação de literatura não científica. Consideramos as diferentes vozes enunciativas trazidas pelas citações identificadas nessa escrita e examinamos as contribuições das formas linguísticas de inscrição do outro e do si-mesmo no enunciado. Filiamo-nos aos trabalhos no âmbito dos estudos dialógicos da linguagem sobre os esquemas linguísticos do discurso citado e reportado e da Linguística Sistêmico-Funcional, através da noção do Sistema Semântico de Projeção. Nos excertos analisados, destacamos os esquemas linguísticos do discurso citado e reportado, os tipos de processos sociossemióticos envolvidos no Sistema de Projeção e os subsistemas envolvidos nos tipos de projeção, tais como modo de projeção, nível de projeção, a função da fala e a função discursiva desses recursos. Assumimos a abordagem da pesquisa qualitativa e a metodologia da análise documental para caracterizar o tratamento dado aos documentos pesquisados. Os resultados da investigação mostram que as práticas de citação da literatura não científica são mobilizadas nos relatórios como se tivessem autoridade científica e se manifestam em enunciados que apresentam orientações para agir em sala de aula; ensina como pais e professores devem agir para educar; traz exemplo de realização pessoal para testemunhar experiência bem-sucedida; conduz à crença de ideal impossível.
其他摘要：In this research, we investigated the enunciative voices that emerge in the writing of the Supervised Internship reports produced by language teachers from users of citation practice from non-scientific literatures. We also analyzed others’ enunciative voices introduced by the citations identified in these reports and examining the contributions of linguistic structures that inscribe others and self in the statement. We used dialogical studies of language of the linguistic schemes of citation speech and Systemic Functional Linguistics works through the notion of Semantic System of Projection main theoretical apparatus to guide the investigation. The excerpts analyzed highlight the linguistic schemes of citation speech, the types of socio-semiotic processes involved in the system of projection and subsystems involved in the types of projection such as mode of projection, level of projection, the function of speech and the discursive function of these resources. We applied a qualitative research approach and the methodology of documentation to characterize the dataset investigated. The research results show us that citation practices from non-scientific literature are mobilized in the reports as if they have scientific authority and are manifested in utterances which present guidelines for action in the classroom; teaching how parents and teachers should act to educate; bringing examples of personal realization to show successful experience; leading the belief of the impossible ideal. Keywords: initial training of language teachers, supervised internship reports, social voices, projection, citations.
关键词：formação inicial de professores de línguas;relatórios de estágio;vozes sociais;projeção;citações.