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标题：A formação inicial e continuada de professores: a experiência do PIBID/UMESP
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作者：Norinês P. Bahia ; Roger Marchesini de Quadros Souza
期刊名称：Educação & Linguagem
印刷版ISSN：2176-1043
出版年度：2016
卷号：19
期号：1
页码：59-78
DOI：10.15603/2176-1043/el.v19n1p59-78
出版社：Universidade Metodista de São Paulo
摘要：Este artigo apresenta a experiência do PIBID – Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência da UMESP – Universidade Metodista de São Paulo, em atividade há quatro anos. Implantado em agosto de 2012, atualmente possui sete subprojetos – Ciências Biológicas, Ciências Sociais, Educação Física, Filosofia, Matemática, Pedagogia Presencial e Pedagogia EAD – que desenvolvem ações em 19 escolas públicas parceiras, de três Secretarias de Educação (seis escolas da Secretaria Municipal de Educação de São Bernardo do Campo; quatro escolas da Secretaria Municipal de Educação de Mauá e nove escolas da Diretoria de Ensino de São Bernardo do Campo/SEESP – Secretaria de Educação do Estado de São Paulo. Contamos com 241 bolsistas, a saber: 200 licenciandos, que são acompanhados por 27 supervisores (professores das escolas públicas) e pelos 12 coordenadores de áreas/subprojetos (professores das licenciaturas da Metodista) e, ainda, 1 coordenador institucional e 1 coordenador de gestão e processos educacionais. Esta experiência tem se mostrado bastante profícua em relação ao fortalecimento da formação inicial dos licenciandos, especialmente porque adentram/vivenciam o cotidiano escolar e, também, em termos da formação continuada dos supervisores que, além de realizarem uma co-formação dos licenciandos, participam de ações formativas que são organizadas e propostas pelos coordenadores de áreas/subprojetos.
关键词：formação docente;formação inicial e continuada;PIBID.