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标题：RPG pedagógico como ferramenta alternativa para o ensino de Física no Ensino Médio
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作者：Anderson Camatari Vilas Boas ; André Gonçalves Macêna Júnior ; Marinez Meneghello Passos 等
期刊名称：Caderno Brasileiro de Ensino de Física
印刷版ISSN：2175-7941
出版年度：2017
卷号：34
期号：2
页码：372-403
DOI：10.5007/2175-7941.2017v34n2p372
出版社：Imprensa Universitária - UFSC
摘要：Neste artigo apresentamos o RPG Pedagógico como ferramenta para o ensino de Física no Ensino Médio. Nele trazemos uma explicação geral do que é o RPG, e como este jogo pode ser utilizado no ensino de Física, apresentando uma proposta didática na qual os alunos são protagonistas de seu aprendizado ao serem colocados em situações-problema em que conceitos físicos previamente estudados estão presentes. Os dados dessa pesquisa (entrevistas, questionários, notas de campo e registros de atividades realizadas pelos alunos) foram analisados por meio da Análise Textual Discursiva, a fim de: identificar mudanças na forma como os alunos compreendiam e demonstravam os conceitos discutidos; listar as vantagens e as dificuldades da aplicação do RPG Pedagógico em sala de aula; evidenciar as ações destes alunos diante de novas situações em que seus conhecimentos eram necessários. Os resultados apontaram que o RPG Pedagógico é uma possível ferramenta para o aprendizado da Física, com a capacidade de melhorar o interesse dos alunos, estimulando a imaginação e o trabalho em equipe, além de ser uma proposta divertida.
其他摘要：This work presents the Pedagogical RPG as a tool for teaching Physics in High School, by giving a general explanation of what the RPG is and how this game can be used in teaching Physics, and presenting a didactic proposal in which students are protagonists of their learning at being placed in problem-situations where physical concepts previously studied are involved. The data from this study (interviews, questionnaires, field notes and activities written by the students) were examined by Discursive Textual Analysis Method, in order to: identify changes in the way students understand and show the discussed concepts; list advantages and difficulties (for the students or the teacher) of application of Pedagogical RPG in the classroom; highlight the actions of these students against news situations where their expertise was needed. The results show that the Pedagogical RPG is a good tool for Physics learning, improving students' interest, stimulating the imagination and teamwork, and being fun.
关键词：RPG Pedagógico;Jogo de Interpretação;Ensino de Física;Análise Textual Discursiva;Pedagogical RPG;Role Play;Physics Teaching;Discursive Textual Analysis