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标题：COMPORTAMENTOS PRÉ-REQUISITOS DO “ESTUDAR TEXTOS EM CONTEXTO ACADÊMICO” (Previous behaviors of “Study texts in academic context”)
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作者：Nádia Kienen ; Fernanda Torres Sahão ; Laís Beiriz Rocha 等
期刊名称：Revista CES Psicología
印刷版ISSN：2011-3080
出版年度：2017
卷号：10
期号：2
页码：28-49
DOI：10.21615/3908
语种：Portuguese
出版社：Universidad CES
摘要：Muitos estudantes ingressam no ensino superior com repertório de comportamentos de estudar incompatível com as exigências desse nível de ensino, o que pode produzir prejuízos para seu desempenho e para sua qualidade de vida. A descoberta dos comportamentos pré-requisitos do estudar possibilita aperfeiçoar o repertório de estudo dos alunos. Este trabalho teve como objetivos identificar e sistematizar os comportamentos pré-requisitos do “estudar textos em contexto acadêmico” com base no exame de 18 obras sobre estratégias de estudo. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica descritiva que consistiu na transcrição de trechos dessas obras cujas sentenças gramaticais continham verbos e complementos que designassem comportamentos de estudo. Foram identificados 625 comportamentos que estão classificados em 12 categorias, envolvendo manejo do tempo e ambiente, leitura funcional, motivação e automonitoramento, os quais foram organizados em um diagrama de acordo com as relações de pré-requisito entre eles. Estudar se caracteriza como uma classe de comportamentos altamente complexa que não se restringe à aplicação de técnicas de estudo. Envolve comportamentos de pré-estudo (planejo de tempo e ambiente, estabelecimento de objetivos) e pós-estudo (monitoramento do processo, avaliação da funcionalidade das estratégias utilizadas). A maioria dos comportamentos identificada implica no desenvolvimento da capacidade de resolução de problemas e de autonomia do estudante. Esses dados podem servir de base para gestores e professores planejarem condições de ensino desses comportamentos. Esse planejamento poderia, inclusive, se configurar como uma prática integrada à formação profissional, incluindo esses comportamentos como objetivos dos próprios currículos dos cursos e não apenas como uma iniciativa isolada de alguns professores ou gestores. Palavras-chave: Estudar, Ensino Superior, Comportamentos Pré-requisito, Diagrama de decomposição, Contexto Acadêmico. Capacitação.
关键词：Estudar;Ensino Superior;Comportamentos pré-requisito;Diagrama de decomposição;Contexto acadêmico;Capacitação