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标题：Cómo enseñar E/LE para brasileños con el empleo del diccionario en clase: el caso de las marcas de uso<
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作者：Edna María V.M. Araújo ; Glauber Lima Moreira
期刊名称：Foro de profesores de E/LE
印刷版ISSN：1886-337X
出版年度：2017
期号：13
页码：1-11
DOI：10.7203/foroele.v0i13.10846
出版社：Foro de profesores de E/LE
摘要：Resumen: El propósito principal del presente trabajo es presentar una secuencia didáctica mediante el uso del diccionario para el desarrollo de la escritura de los estudiantes brasileños de español como lengua extranjera (E/LE), nivel B1 y B2. Hemos considerado las nuevas competencias y prácticas pedagógicas, incluyendo el uso del diccionario en el aula como género textual dirigido a la enseñanza de lenguas. Este artículo está basado en los estudios de Alzola Fariñas (2001), Kleiman (2002, 2013), Araújo (2007), Pontes (2009), Moreira (2009) y Rojo (2013), entre otros. Es importante que el profesor y el estudiante sepan cómo utilizar todas las posibilidades que el diccionario ofrece para el aprendizaje. Trabajamos con las marcas lexicográficas de la lengua (información sobre los aspectos socioculturales de la lengua), como diatécnicas medicina (MED), informática (INF), botánica (BOT), etc. Utilizamos diccionarios monolingües y semibilingües adecuados a los aprendices en la etapa del desarrollo y consolidación de la escritura en E/LE. .
关键词：diccionario pedagógico;aprendizaje de la escritura;enseñanza del español;secuencia didáctica.