期刊名称：Revista Brasileira de Informática na Educação
印刷版ISSN：1414-5685
出版年度：2016
卷号：24
期号：3
页码：16
DOI：10.5753/rbie.2016.24.3.16
语种：Portuguese
出版社：Revista Brasileira de Informática na Educação
摘要：Este trabalho apresenta os resultados de um mapeamento sistemático realizado a partir de artigos científicos que versam sobre a formação de grupos de estudantes que participam de processos de aprendizagem colaborativa. O objetivo é investigar as pesquisas que relacionam abordagens e estratégias de formação de grupos no contexto do ensino a distância. Esta pesquisa mostra que as publicações estão focadas na análise do contexto das interações de estudantes em colaboração e no aprimoramento de algoritmos para otimização de grupos. Especificou-se tipos de grupos para posterior experimento em agrupamento homogêneo, agrupamento heterogêneo e complementar por habilidades em programação a partir da modelagem matemática e implementação de algoritmo de agrupamento. O resultado deste trabalho produz fundamentação teórica para a investigação de novas abordagens para formação de grupos a partir de perfis de estudantes criados sob critérios e preferências ainda não explorados, assim como uma análise mais precisa das interações e o impacto da colaboração no desempenho de estudantes em ambientes de educação a distância.
其他摘要：This work presents the results of a systematic mapping on scientific papers that discuss the group formation for collaborative learning. The aim is to investigate researches associated with approaches and strategies to form group, in the context of E-Learning domains. Our mapping shows that the majority of publications are focused on analyzing the context of students interactions, along collaborative E-learning activities, and use the acquired knowledge to improve the algorithms for groups optimization. Group types were specified for further experiment in homogeneous grouping, heterogeneous grouping and complementary for programming skills from mathematical modeling and implementation of algorithm grouping. The results of this work produce theoretical fundaments to support the investigation of new group formation approaches, which are based on group profiles and associated with criteria and preferences that were not explored yet. Furthermore, the results enable a more precise analysis of interactions and impact of collaboration on the efficiency of e-learning students.
关键词：Group formation;E-Learning;Systematic Mapping;Formação de grupos;E-Learning;Mapeamento sistemático
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