摘要：O presente trabalho tem como objetivo evidenciar os fatores discriminantes referente aos estilos de aprendizagem dos acadêmicos do curso de Ciências Contábeis da UFMS-CPTL. A aplicação do método Kolb demonstrou que o estilo de aprendizagem ‘assimilador’ foi o que mais predominou na amostra investigada, corroborando com os achados de vários autores dessa temática. Por meio da Análise Discriminante foi revelado que as variáveis mais discriminantes dos grupos foram a quantidade de disciplinas reprovadas e as horas de estudos por semana, seguido da área de atuação e do gênero.
其他摘要：The present study has as objective to evidence the discriminant factors relative to the learning styles of accounting students at UFMS-CPTL.The application of Kolb’s method revealed that the assimilating learning style predominated in the sample investigated. Such finding corroborates other studies in the field. Discriminant analysis indicated that the most discriminant variables in the groups were (1) the quantity of failed courses; (2) the hours of study a week; followed by (3) the practice area; and (4) gender.
关键词：Learning Styles;Accounting;David Kolb’s Inventory;Discriminant Analysis.;Estilos de Aprendizagem;Ciências Contábeis;Inventário de Kolb;Análise Discriminante.
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