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标题：Educomunicação as a public policy to promote authorial work at school
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作者：Ana Claudia Pavão Siluk ; Lilian Roberta Ilha Saccol ; Angela Balbina Neves Picada 等
期刊名称：Education Policy Analysis Archives
印刷版ISSN：1068-2341
电子版ISSN：1068-2341
出版年度：2017
卷号：25
页码：116
DOI：10.14507/epaa.25.2995
语种：
出版社：Arizona State University
摘要：El Programa Más Educación se constituye en una política pública con el objetivo principal de ampliar los tiempos y espacios de las escuelas públicas brasileñas. Esa política, con diez macro campos, dentre ellos la Educomunicación, que se define a partir de la educación para la comunicación, y se propone al fortalecimiento de la capacidad de expresión de los estudientes. En esa perspectiva, el objetivo general de la encuesta fue investigar los desafíos y posibilidades de la Educomunicación para potencializar el desarrollo del trabajo autoral de estudientes de la enseñanza fundamental, con el uso de la midia radio escuela. Especialmente, buscó verificar cuales son los desafíos para implementar práticas comunicacionales en la escuela; relacionar los procesos de autoría y coautoría estudiantil a los principios de la Educomunicación y apuntar las contribuiciones de la midia radio escuela, para el trabajo autoral de los estudientes. La metodología utilizada fue la investigación descriptiva exploratoria y la investigación-acción, el delineamento adoptado. Participaran de la encuesta diecenueve estudientes del cuarto año de la enseñanza fundamental, de una escuela pública del sur del país. El estudio evidencía que esta política pública, en el macro campo Educomunicación, investiga procesos de autoría y coautoría de los estudientes, permitindo la enseñanza y el aprendizaje contextualizados e imersos en práticas sociales.↓O Programa Mais Educação constitui-se em uma política pública com o objetivo principal de ampliar os tempos e espaços das escolas públicas brasileiras. Essa política, com dez macro campos, dentre eles a Educomunicação, que se define a partir da educação para a comunicação, visa ao fortalecimento da capacidade de expressão dos estudantes. Nessa perspectiva, o objetivo geral da pesquisa foi investigar os desafios e possibilidades da Educomunicação para potencializar o desenvolvimento do trabalho autoral de estudantes do ensino fundamental, com o uso da mídia rádio escola. Especificamente, buscou verificar quais são os desafios para implementar práticas comunicacionais na escola; relacionar os processos de autoria e coautoria estudantil aos princípios da Educomunicação e apontar as contribuições da mídia rádio escola, para o trabalho autoral dos estudantes. A metodologia utilizada foi a pesquisa descritiva exploratória e a pesquisa-ação, o delineamento adotado. Participaram da pesquisa dezenove estudantes do quarto ano do ensino fundamental, de uma escola pública do sul do país. O estudo evidencia que esta política pública, no macro campo Educomunicação, instiga processos de autoria e coautoria dos estudantes, permitindo um ensino e aprendizagem contextualizados e imersos em práticas sociais.
其他摘要：The Mais Educação Program is a public policy with a main objective to improve the environment of Brazilian public schools. This policy has 10 macro fields; one of them is the Educomunicação , defined as the education of communication, so as to strengthen student’s ability to express themselves. From this perspective, the general research objective was to investigate the challenges and possibilities of Educomunicação in maximizing the development of the authorial work of Elementary School students using school radio media. Specifically, the study aimed to identify the challenges of planning educational practices at school, specifically related to the processes of student authorship and co-authorship based on the principles of Educomunicação , and to point to the contributions of school radio media to student work. The research employed an exploratory and descriptive methodology, and the delineation adopted was Research Action. Conducted at a public school in southern Brazil, the study participants included 19 fourth grade students engaging in Educomunicação practices with school radio media. The study emphasizes how the Mais Educação Program and its macro field Educomunicação enhances the processes of student authorship and co-authorship and greater facilitates contextualized and socially embedded teaching and learning.
关键词：Public policy;federal programs;educational radio;Política pública;programa federal;radio escuela;Política pública;programa federal;rádio escola
其他关键词：Public policy;federal programs;educational radio;Política pública;programa federal;radio escuela;Política pública;programa federal;rádio escola