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标题：University Social Responsibility (USR): Principles for a sustainable, cooperative and democratic university from the participative diagnosis of its student body
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作者：María-Jesús Martínez-Usarralde ; Carmen Lloret-Catalá ; Sara Mas-Gil 等
期刊名称：Education Policy Analysis Archives
印刷版ISSN：1068-2341
电子版ISSN：1068-2341
出版年度：2017
卷号：25
页码：75
DOI：10.14507/epaa.25.2769
语种：
出版社：Arizona State University
摘要：El presente estudio analiza los discursos bajo los cuales se reconoce el sentido de “Responsabilidad Social Universitaria” concediendo la voz a uno de sus protagonistas, el alumnado, para emitir conclusiones sobre su visión y elevarlas a los y las responsables de la política universitaria. Para ello, se ha realizado una investigación con metodología cuantitativa y cualitativa sistematizada durante dos cursos académicos con 206 alumnos/as del grado de Educación Social de la Universidad de Valencia (España). El objetivo del estudio ha sido realizar un diagnóstico participativo sobre el estado de la cuestión de la RSU y el Desarrollo Sostenible basado en el cuestionario de Vallaeys, De la Cruz y Sasia (2008). Entre los resultados cabe destacar que el alumnado percibe que la universidad sí les brinda una formación ética y ciudadana que les permite ser socialmente responsables, aunque piensan que las políticas basadas en valores deberían tratarse de forma más coordinada y transversal.↓: O estudo presente busca analisar as falas da Universidade debaixo abaixo das quais é reconhecido o senso de “Responsabilidade Social Universitária” concedendo a voz para seus personagens principais, os alunos para poder emitir conclusões pertinentes dela sua visão e enviarlas para os responsávels delas políticas universitárias. Para isto, foi realizada uma investigação com metodologia quantitativa e qualitativa sistematizada durante dois cursos acadêmicos com 206 estudantes do grau de Educação Social da Universidade de Valença (Espanha). O objetivo do estudo foi levar a cabo um diagnostico participativo no estado da pergunta de RSU e o Desenvolvimento Sustentável fundado no questionário de Vallaeys, De Cruz e Sasia (2008). Entre os resultados é necessário realçar que o aluno percebe que a universidade sim lhes oferece uma formação ética e cidadã que lhes permite ser as pessoas socialmente responsáveis, embora eles pensam que as políticas basadas em valores deveriam estar de um modo mais coordenado e atravessado.
其他摘要：The present study analyses the speech of the University under which it is recognized the presence of “University Social Responsibility” by questioning one of its participants, the student body. The objective of this research is to provide relevant conclusions to its vision and raise them to the university´s policy-makers. A methodological quantitative and qualitative systematized research was done in the course of two academic years involving 206 Social Education´ students at the University of Valencia (Spain). The study´s goal has been to carry out a participatory diagnosis on the situation of the USR and Sustainable Development based on Vallaeys, De la Cruz and Sasia questionnaire (2008). Among the results it is necessary to emphasize that the students perceive that the university provides them an ethics and citizenship training that enables them to be socially responsible individuals. However they perceive that the value-based policies should be addressed in a more coordinated and cross-cutting approach.
关键词：educational participation;educational curriculum;educational innovation;global citizenship;social justice;participación educativa;innovación educativa;curriculum;ciudadanía global;justicia social;participaçao educativa;curriculum;innovaçao educativa;cidadã global;justiça social
其他关键词：educational participation;educational curriculum;educational innovation;global citizenship;social justice;participación educativa;innovación educativa;curriculum;ciudadanía global;justicia social;participaçao educativa;curriculum;innovaçao educativa;cidadã global;justiça social