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文章基本信息

  • 标题:Você conhece seus filhos? Análise de um discurso da mídia
  • 其他标题:DO YOU KNOW YOUR CHILDREN? ANALYSIS OF A MEDIA DISCOURSE
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  • 作者:Fernando Lefevre ; Ana Maria Cavalcanti Simioni
  • 期刊名称:Revista brasileira de crescimento e desenvolvimento humano
  • 印刷版ISSN:0104-1282
  • 电子版ISSN:2175-3598
  • 出版年度:1997
  • 卷号:7
  • 期号:1
  • DOI:10.7322/jhgd.38381
  • 语种:Portuguese
  • 出版社:Centro de Estudos de Crescimento e Desenvolvimento do Ser Humano
  • 摘要:Buscou-se neste trabalho avaliar um discurso da midia sobre a vida de crianças e adolescentes. Para esta análise foram utilizados, principalmente, os conceitos de idéia central e ancoragem. As seguintes idéias centrais e ancoragens foram encontradas: 1) Idéias centrais: - a vida dupla do jovem; - a naturalização da droga; - o diálogo como ação e como limite para o resgate do jovem. 2) Ancoragens: - o conflito de gerações; - a droga como facilitadora de sociabilidade; - o desenvolvimento da inteligência moral como condição para o resgate da vida social do jovem. Analisou-se também um segmento da reportagem intitulado “O que fazer quando” que revelou um processo de transformação de um discurso de autoridade num discurso autoritário.
  • 其他摘要:The purpose oithis paperwas to analyse a media discourse about tlte life of children and adoleseettt. The main eoncepts used in the analysis were the ones of central idea and aneltorage The following central ideas and anchorages were found:I ) central ideas- thc youth’s double life- the naturalization of the drug- the dialogue as action and as a limits for the youth’s ransom2) anchorages- the conflict of generations- the drug as facilitator of sociability- the development of moral intelligenee as a eondition for the ransom of the youth’s social life a scgment of the reportage, entitled “Whattodo when” was also analyzed, revealing a process of translonnation of an authoriiy discourse into an authoritarian discoursc.
  • 关键词:discurso; média; drogas; filhos; adolescentes.
  • 其他关键词:media; discourse; drugs; childrem adolescents.
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