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标题：Olhares, xingamentos e agressões físicas: a presença e a (in)visibilidade de conflitos referentes às relações de gênero em escolas públicas do Rio de Janeiro
其他标题：Looks, name-calling and physical aggression: The presence and (in)visibility of conflicts related to gender relations in public schools in Rio de Janeiro
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作者：Miranda, Ana Paula Mendes de ; Maia, Bóris ; Miranda, Ana Paula Mendes de 等
期刊名称：Horizontes Antropológicos
印刷版ISSN：0104-7183
电子版ISSN：1806-9983
出版年度：2017
卷号：23
期号：49
页码：177-202
DOI：10.1590/s0104-71832017000300007
出版社：Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social - IFCH-UFRGS
摘要：Resumo: Tomando por objeto conflitos referentes às relações de gênero ocorridos em escolas públicas do estado do Rio de Janeiro, pretende-se contrastar a visibilidade da temática das relações de gênero na esfera pública com a invisibilidade que tal temática adquire no cotidiano das escolas públicas. Observa-se que os conflitos que ocorrem na escola são classificados como “problemas de disciplina”, sendo muitas vezes associados a práticas de discriminação de gênero, que se manifestam como parte constitutiva das sociabilidades escolares. A partir da descrição de dois casos de conflitos de gênero, busca-se mostrar os agentes envolvidos, os discursos mobilizados e a forma institucional pela qual foram administrados pela equipe técnico-pedagógica da escola. Os dados apresentados derivam de uma pesquisa realizada em diferentes escolas públicas do estado do Rio de Janeiro, nas quais as atividades escolares foram acompanhadas a partir de trabalho de campo e observação participante.
其他摘要：Abstract: Focused on conflicts related to gender relations that occur at public schools in the state of Rio de Janeiro, this paper aims to contrast the visibility of gender relations in the public sphere with the invisibility that this issue gets in schools routine. Several conflicts that occur at schools and are classified as “discipline problems” are often associated with sexual discrimination practices that manifest themselves as a constituent part of the school sociability. Based on the description of cases of gender conflicts, it seeks to show the agents involved, the discourses mobilized and the institutional forms in which they were managed by the school`s staff. The data presented are derived from a research conducted in different public schools in the state of Rio de Janeiro, in which school activities were accompanied from fieldwork and participant observation.
关键词：administração de conflitos;escola pública;gênero;sociabilidade escolar
其他关键词：conflicts administration;gender;public school;school sociability