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标题：INTERAÇÕES ESPONTÂNEAS EM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM POR MEIO DE DISPOSITIVOS MÓVEIS: UM MAPEAMENTO BASEADO NA ANÁLISE DE REGISTROS DE ACESSO AO SISTEMA
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作者：Ana Luisa Mülbert ; Osmar de Oliveira Braz Junior
期刊名称：Revista Eletrônica de Sistemas de Informação
印刷版ISSN：1677-3071
出版年度：2016
卷号：15
期号：2
DOI：10.21529/2149
语种：Portuguese
出版社：Facecla
摘要：O contexto tecnológico atual tem favorecido o desenvolvimento de uma modalidade educacional que vem sendo chamada de m-learning (ou mobile learning), que consiste no uso educacional de dispositivos móveis e portáteis em atividades de ensino e aprendizagem. Alinhado a esta temática, este artigo apresenta o uso espontâneo que estudantes do ensino superior têm realizado no acesso ao Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) por meio de seus dispositivos. A partir dos registros dos acessos ao AVA de uma instituição de ensino superior, ao longo de um período de cinco anos, mapeou-se o perfil de uso que estes fizeram por meio de seus dispositivos móveis. Identificou-se características importantes quanto ao volume de acessos, ao tempo de permanência no sistema e alguns atributos das tecnologias móveis adotadas pelos estudantes. Os resultados apontam para o aumento do interesse por parte dos estudantes, para um contexto tecnológico heterogêneo e complexo, que exige uma cuidadosa adaptação dos AVAs para favorecer a incorporação das tecnologias móveis na mediação da aprendizagem.
其他摘要：The current technological context has favored the development of an educational modality that has been called m-learning (or mobile learning), which is the educational use of mobile and portable devices in teaching and learning activities. Aligned with this theme, this paper presents the spontaneous use that higher education students have performed to access the Learning Management Systems (LMS) through their devices. From the accesses records of the LMS of a higher education institution, over a period of five years, the usage profile of the students was mapped describing their use through mobile devices. It were identified important features as the number of accesses, time spent in the system and some attributes of the mobile technologies adopted by the students. The results point to the increased interest by students, to a heterogeneous and complex technological environment that requires careful adaptation of LMSs to favor the incorporation of mobile technologies in the learning mediation.
关键词：educação a distância;mobile learning;learning analytics;tecnologia educacional;ambiente virtual de aprendizagem