摘要：Apresentam-se aspectos de uma experiência curricular integrada com uma terceira série do ensino fundamental de um colégio público de Florianópolis, Santa Catarina, que teve como tema a cidade. No que diz respeito à Educação Física, tomou-se em conta as brincadeiras açorianas, articulando memória e história. As dezoito aulas realizadas em 2000, foram observadas de forma participativa, a partir de instrumento específico. As atividades tiveram início com uma visita ao Museu do Brinquedo da UFSC, quando as crianças observaram as esculturas do artista Franklin Cascaes sobre as brincadeiras açorianas. Várias delas foram organizadas e experimentadas pelas crianças. A análise dos dados permite destacar as seguintes questões, fundamentais na construção das identidades infantis contemporâneas: (1) a re-elaboração da memória, do imaginário coletivo e das identidades relativas às práticas corporais de tradição açoriana; (2) os diferentes lugares da infância; (3) os diferentes tempos de ensino-aprendizagem; (4) as distintas e oscilantes expressões de gênero.
其他摘要：This study intends to present an integrated curricular experience carried out with the third year of a primary public school in Florianópolis – Santa Catarina which was entitled a cidade (the city). Regarding Physical Education the Azorian plays were taken into account discussing memory and history. 18 classes were observed in the year 2000 through a participatory way and specific instruments. Activities started with a visit to Museu do Brinquedo of UFSC (Universidade Federal de Santa Catarina) when children knew Franklin Cascaes’ sculptures about Azorian plays. Children organized and experienced several plays. The analysis of data allows us to point out the following questions: (1) the reorganization of the memory, of the collective image and of the identities related to Azorian tradition corporal practice;(2) the different childhood places; (3) the different periods of teaching and learning; (4) the distinct and fluctuating expressions of style.
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