摘要：Observa-se, na literatura técnica pertinente, que o termo aptidão física relaciona-se fortemente com o de saúde. Nesse sentido, empreende-se, introdutoriamente, revisão de alguns de seus conceitos e características básicas e procura-se construir tipologia das principais vertentes de pesquisa na área. Desta forma, buscou-se: a) explorar os possíveis efeitos de variáveis relacionadas à saúde sobre padrões de aptidão física de escolares do ensino médio; b) saber como estes se apresentam em relação a diferentes modalidades esportivas e aspectos socioculturais. Recorreu-se, para tanto, à metodologia de intervenção, aplicada a 87 alunos do sexo masculino na faixa etária entre 14 e 18 anos, distribuídos em cinco diferentes esportes. Foram controlados nos momentos pré e pós-teste, peso, estatura e aplicados cinco testes para avaliar força, resistência muscular localizada, velocidade, agilidade e resistência aeróbia. Em seguida, o mesmo grupo foi reestratificado segundo período de freqüência às aulas e tipo de formação. Nos resultados, notou-se que o efeito de exposição atua de forma significativa em quase todos os grupos, com exceção do teste de salto em extensão, em relação às modalidades esportivas e período de freqüência às aulas. Quanto aos fatores relacionados ao contexto sociocultural, observou-se variabilidade nos testes destinados a avaliar agilidade, velocidade e resistência aeróbia. Em tipo de formação, aqueles que optaram por atividades artesanais se mostraram menos ágeis e velozes quando comparados aos de informática; e alunos do período noturno não evoluíram significativamente em relação aos momentos inicial e final.
其他摘要：The term physical fitness is strongly related to health in the pertinent technical literature. After an introductory review of some of its basic concepts and characteristics, the aim of this paper was to establish the typology of the major research trends in the area, and especially: verify the possible effects of variables related to health on physical fitness standards in secondary school students and how these standards are correlated to different sports modalities and sociocultural aspects. Intervention methodology was applied to 87 14-to-18-year-old male students, distributed into five different sports groups. Weight and height were controlled before and after the application of five tests to evaluate power, localized muscular endurance, speed, agility and aerobic capability. These groups were reorganized according to morning or evening classes and course modalities they attend. The results indicate that participation was a strong positive factor for groups regarding sport modalities and daily class hours, except broad jump test. Sociocultural factors influenced variably speed, agility and aerobic capability tests. Craftsmanship students showed a lower performance in speed and agility testes than computer science students. Evening class students showed no significant progress along the experiment.
关键词：aptidão física; saúde coletiva; estudantes de ensino médio;4.09.00.00-2 Educação Física
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