摘要:Este estudio incorpora métodos de análisis financiero -teoría de portafolios- para examinar cambios estructurales entre 2005 y 2016 en los retornos de inversión en educación a nivel superior en México considerando el riesgo. Los resultados del análisis econométrico muestran que antes de la crisis financiera era óptimo diversificar (no enviando a todos los miembros a estudiar el nivel superior) dado el nivel de riesgo promedio al que se enfrentaban los hogares; sin embargo, posterior a la crisis financiera, la diferencia entre los ingresos o utilidad esperada de los hogares diversificados y algunos no diversificados se redujo, causando que la decisión de los hogares de invertir en educación superior dependa relativamente más del riesgo que del rendimiento de dicha inversión.
关键词:retornos a la educación;teoría de portafolios;crisis financiera