文章基本信息

标题：At lære sig "de kloge damers" sprog: Studerendes perspektiver på akademisk skrivning
本地全文：下载
作者：Lars Holm ; Nana Clemensen
期刊名称：Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift
印刷版ISSN：1901-5089
电子版ISSN：2245-1374
出版年度：2017
卷号：12
期号：23
页码：37-51
语种：Danish
出版社：Dansk Universitetspædagogisk Netværk
摘要：Mange steder i verden har universiteter gradvist forandret sig fra elite- til masse-institutioner. Også i Danmark har et stigende antal ”non-traditional students” (Lil-lis, 2001) affødt en tilsvarende interesse for akademisk skrivning, f. eks. i oprettel-sen af akademiske skrivecentre og udgivelsen af akademiske skrivehåndbøger. Med afsæt i en kvalitativ interviewundersøgelse, belyst i et sociokulturelt perspektiv på akademisk tekstproduktion, undersøger vi 12 studerendes erfaringer med konventioner for akademisk tekstproduktion på Pædagogisk Antropologi – en kandidatuddannelse, som overvejende optager professionsbachelorer. Studerendes erfaringer fra undervisning, opgaveskrivning og studiegrupper analyseres i et academic literacies-perspektiv (Lea & Street, 1998) med særlig vægt på begrebet writer identity (Ivanič, 1998). Undersøgelsen viser, hvordan de studerende generelt orienterer sig mod en autoritativ forståelse af akademisk tekstproduktion, som de selv har ringe indflydelse på. I forlængelse heraf argumenterer vi for en Bakhtinsk inspireret dialogisme (Lillis, 2003) som en mulighed for at åbne et mere demokratisk rum for såvel studerende som undervisere.
关键词：academic writing;academic literacy;writer identity