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标题：Cartilhas escolares e doutrinação infantil no contexto do Estado Novo (1937-1945)
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作者：Miguel Ângelo Silva da Costa ; Zenaide Inês Schmitz ; José Martinho Rodrigues Remedi 等
期刊名称：Educação Unisinos
印刷版ISSN：2177-6210
出版年度：2017
卷号：21
期号：2
页码：252-264
DOI：10.4013/edu.2017.212.14
语种：Portuguese
出版社：Educação Unisinos
摘要：A partir da relação entre educação e nacionalismo, o propósito deste artigo consiste em colocar em tela o papel das cartilhas escolares enquanto fontes de leitura e de doutrinação infantil no contexto do Estado Novo, assim como a concepção de educação e de infância que delas pode emergir. Em diálogo com o horizonte teórico oferecido por Roger Chartier (1990), sobretudo no que diz respeito às noções complementares de “representações” e “práticas” sociais, o trabalho concentra-se em duas fontes específicas: as cartilhas “Getúlio Vargas para Crianças” e “Getúlio Vargas: O Amigo das Crianças”. Os resultados apontam que, ao veicularem valores, crenças e padrões de comportamento ancorados nos princípios da autoridade, hierarquia, ordem e patriotismo, as cartilhas escolares refletem facetas significativas de um projeto político dedicado a difundir, no imaginário infantil, os princípios básicos da mentalidade que deu suporte ideológico ao regime varguista. Palavras-chave: cartilhas escolares, infância, Estado Novo, História da Educação.
其他摘要：From the relationship between education and nationalism, the purpose of this article is to put on screen the role of school textbooks as sources of reading and indoctrinating children in the context of the Estado Novo, as well as the conception of education and childhood that can emerge from them. In dialogue with the theoretical horizon offered by Roger Chartier (1990), particularly with regard to the complementary notions of “representations” and “social practices”, this work focuses on two specific sources: the textbooks “Getúlio Vargas for Children” and “Getúlio Vargas: Friend of Children”. The results show that when they transmit values, beliefs and behavior patterns anchored on the principles of authority, hierarchy, order and patriotism, these school textbooks reflect meaningful facets of a political project dedicated to spreading in children’s imagination the basic principles of mentality that gave ideological support to Vargas regime. Keywords: school textbooks, childhood, Estado Novo, History of Education.