文章基本信息

标题：Efeito de um Programa de Histórias com Abordagem Sociocognitiva em Crianças de Educação Infantil
其他标题：Effect of a Program of Stories with a Social Cognitive Approach in Kindergarten Children
本地全文：下载
作者：Dias-Corrêa, Jaqueline Pereira ; Marturano, Edna Maria ; Rodrigues, Marisa Cosenza 等
期刊名称：Psicologia: Teoria e Pesquisa
印刷版ISSN：0102-3772
电子版ISSN：1806-3446
出版年度：2016
卷号：32
期号：4
DOI：10.1590/0102.3772e32429
出版社：Psicologia: Teoria e Pesquisa
摘要：RESUMO Este estudo objetivou avaliar um programa para promoção de habilidades sociocognitivas, baseado na leitura de histórias, quanto a possíveis efeitos no desenvolvimento sociocognitivo e comportamental. O programa conta com 25 livros infantis, ricos em pistas sociais. Participaram duas turmas consecutivas da educação infantil, compondo dois grupos, GI e GII. Para aferir efeitos do programa, foram avaliadas habilidades sociocognitivas, habilidades sociais e problemas de comportamento. GI foi avaliado antes e depois de passar pelo programa. No ano seguinte, GII foi avaliado antes da intervenção duas vezes, com intervalo equivalente ao da duração do programa, e novamente depois da intervenção. Comparações entre e intra grupos mostraram aumento nas habilidades sociocognitivas e sociais, bem como redução de dificuldades comportamentais, sugerindo efeitos positivos do programa.
其他摘要：ABSTRACT This study aimed to evaluate a story reading program for possible effects on children's socio-cognitive and behavioral development. The program is comprised by 25 storybooks, which are rich in social cues. It was administered to two consecutive classes of early childhood education, which compound two groups, GI and GII. To investigate effects of the program, socio-cognitive skills, social skills, and behavior problems were assessed. GI was evaluated before and after the intervention. During the following year, GII was assessed twice before intervention, with an interval equal to the duration of the program, and again after the intervention. Comparisons between and within groups showed an increase in socio-cognitive and social skills, and reduced behavioral difficulties, suggesting positive effects of the program.
关键词：educação infantil;cognição social;intervenção psicológica
其他关键词：early childhood education;social cognition;psychological intervention