文章基本信息

标题：POR UMA PEDAGOGIA PERFORMATIVA: A ESCOLA COMO ENTRELUGAR PARA PROFESSORES-PERFORMERS E ESTUDANTES-PERFORMERS
其他标题：For a Performative Pedagogy: the school as a place for cultural hybridity for teacher-performer and the student-performer
本地全文：下载
作者：Icle, Gilberto ; Bonatto, Mônica Torres ; Icle, Gilberto 等
期刊名称：Cadernos CEDES
印刷版ISSN：0101-3262
电子版ISSN：1678-7110
出版年度：2017
卷号：37
期号：101
页码：7-28
DOI：10.1590/cc0101-32622017168674
出版社：Centro de Estudos de Educacao e Sociedade
摘要：RESUMO: Este texto apresenta a possibilidade de pensar a performance em diferentes acepções; entre elas, aquelas que mostram a sua capacidade de desestabilizar a escola e o que sabemos sobre ela. Descrevem-se três experiências com alunos da educação básica e, a partir delas, desdobram-se noções com o intuito de circunscrever uma pedagogia performativa: a escola como entrelugar, em que se apresenta o conceito de liminar; e “professor-performer” e “estudante-performer”, noções que procuram minimizar a diferença hierárquica entre professor e aluno.
其他摘要：ABSTRACT: This article describes the possibility for thinking about performance in different senses, namely among those that show its ability to disrupt the school and what we know about it. Notions were extracted based on descriptions of three experiences with Basic Education students, the objective being to circumscribe a performative pedagogy: the school as a place for cultural hybridity in which the concept of boundary is present; and “teacher-performer” and “student-performer”, notions that seek to minimize the hierarchy between teacher and student.
关键词：Performance;Estudos da Performance;Educação;Educação Básica;Escola
其他关键词：Performance;Performance Studies;Education;School