文章基本信息

标题：昭和33年版小学校学習指導要領図画工作における「背馳する基準」の記述と考察
其他标题：The Description and the Consideration of "Inconsistent-Standard" in the Course of Study of Elementary School in 1958
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作者：中村元隆 NAKAMURA Mototaka
期刊名称：Art Education
印刷版ISSN：0917-771X
出版年度：2009
期号：30
页码：291-304
语种：Japanese
出版社：Art Education Association (AEA)
摘要：筆者は,小学校学習指導要領に対する指導書の記述の差異が,法的に根拠された小学校学習指導要領の教育課程の基準という機能に背馳する否定的契機を含むことに注目した。考察は,文部省『小学校図画工作指導書』(1960)による解説が,昭和33年版小学校学習指導要領の外部に配置された,明示的に記述されない拡大された教育課程の基準として機能していることを,そしてその内容には矛盾を含み,恣意的操作を含むことを確認した。本論はその特殊な働きを「背馳する基準」として概念化し,具体的に記述した。「背馳する基準」を具体的な考察対象として確認することは,学校教育制度としての美術教育が包含する,構造的な問題の研究にとって重要な検討契機であると考えたからである。
其他摘要：The author paid attention to the differences between the description in the Guidance Book, published by the Ministry of Education in 1960, and in the Course of Study of Elementary School. The first consideration proved the Guidance Book functioned, in an invisible-extended way, as a standard for the curriculum. It was confirmed that there were conflicting statements and arbitrary manipulations between the Guidance Book and the Course of Study. Next, the author tried to define the concept "Inconsistent-Standard" and to describe it concretely. In conclusion, the function of "Inconsistent Standard" was confirmed and divided into three classifications: Positive subjective inducement; Positive objective inducement; and Points not explained passively. In this research, the conclusion is valuable only to the Course of Study of Elementary Schools in 1958 and is invaluable for other versions. Therefore, it is incorrect to assume that the conclusion is applicable to all versions as a proposition. However, the proof-method of how this research was devised is effective in other Course of Studies.
关键词：course of study;guidance book;curriculum;standard;conflict;school system;art
其他关键词：course of study;guidance book;curriculum;standard;conflict;school system;art