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标题：Matemáticas Dialógicas. ‘Yo soy de mates’
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作者：Javier Díez-Palomar
期刊名称：Modelling in Science Education and Learning
印刷版ISSN：1988-3145
出版年度：2017
卷号：10
期号：1
页码：289-308
语种：
出版社：Universitat Politècnica de València
摘要：En este artículo se hace una presentación del enfoque de las matemáticas dialógicas a través de tres actuaciones educativas de éxito (AEE): los grupos interactivos, la formación en matemáticas de familiares, y las tertulias matemáticas dialógicas. El objetivo es ilustrar a través de tres ejemplos cómo funcionan dichas AEE, que los estudios previos han demostrado que contribuyen a mejorar los aprendizajes de las matemáticas. Se concluye que el enfoque del análisis de las interacciones abre las puertas a comprender mejor cómo aprendemos matemáticas, y la creación de espacios dialógicos basados en dichas contribuciones puede ser una oportunidad para mejorar las puntuaciones de matemáticas de nuestros estudiantes.
关键词：matemáticas dialógicas;actuaciones educativas de éxito;interacciones;Dialogic mathematics;successful educational actions;interactions