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文章基本信息

  • 标题:Performing Internationalization of Higher Education in Canadian National Policy
  • 作者:Melody Viczko ; Clara I Tascón
  • 期刊名称:Canadian Journal of Higher Education
  • 印刷版ISSN:0316-1218
  • 出版年度:1999
  • 卷号:46
  • 期号:2
  • 页码:1-18
  • 语种:English
  • 出版社:Canadian Journal of Higher Education
  • 摘要:Abstract Internationalization processes are at the fore of university strategic plans on a global scale. However, the work of internationalization is being performed through the connections between many actors at different policy levels. Our purpose here is to ask, what is happening with internationalization of higher education at the Canadian national policy level? To do so, we suggest that we must look at policies at the national level not as individual entities but rather as these policies exist in relation to each other. We examine three recent pol- icy statements from different organizations at the national level in Canada: a federal governmental agency, a pan-Canadian provincial organization and a national educational association. Our approach involved mapping the actors, knowledges and spaces that are discursively produced through these texts and engaging a relational approach to policy analysis that questions what comes to be assembled as these policies co-exist in the national landscape. Résumé À l’échelle mondiale, les processus d’internationalisation se trouvent à l’avant-centre des plans stratégiques universitaires. Toutefois, le travail d’internationalisation s’effectue par des relations entre de nombreux acteurs, à différents niveaux de politique générale. Nous étudions le statut d’internationalisation de l’enseignement supérieur à l’échelle des politiques nationales du Canada. Nous émettons la possibilité d’étudier les politiques à l’échelle nationale, plutôt qu’à une échelle individuelle. Nous analysons également comment ces politiques coexistent entre elles. Nous décortiquons trois récents énoncés de politique émis par différentes organisations de niveau national au Canada : une agence fédérale gouvernementale, une organisation provinciale pancanadienne et une association éducative nationale. Notre approche consistait à cartographier les acteurs, à analyser les connaissances et espaces produits de manière discursive par ces énoncés de politique, et à entreprendre une approche relationnelle d’analyse de politiques qui remet les énoncés en cause, tandis que ces politiques coexistent sur la scène nationale.
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