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标题：Utilização de um Sistema de Provas Eletrônicas (SPE) como estratégia de ensino e avaliação de aprendizagem: um estudo de caso em uma Instituição de Ensino Superior (IES)
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作者：Vinicius Costa da Silva Zonatto ; Elvis Silveira-Martins ; Andréia Carpes Dani 等
期刊名称：Revista de Administração da UFSM
印刷版ISSN：1983-4659
出版年度：2016
卷号：9
期号：3
页码：464-487
DOI：10.5902/198346598142
语种：Portuguese
出版社：Universidade Federal de Santa Maria
摘要：O estudo objetiva identificar as contribuições de um Sistema de Provas Eletrônicas (SPE) nos processos de ensino e avaliação da aprendizagem dos acadêmicos dos cursos de graduação presenciais em Administração e Ciências Contábeis de uma instituição de ensino superior. Um estudo de caso, de natureza exploratória e descritiva, com abordagem qualitativa e quantitativa dos dados foi realizado. As principais contribuições destacadas pelos docentes nos processos de ensino e avaliação da aprendizagem estão relacionadas à identificação de áreas de melhoria, o reforço de conteúdos ministrados durante o curso, a consolidação de conceitos básicos, a ampliação dos conhecimentos gerais (aprendizagem multidisciplinar), maior qualidade de ensino e melhores níveis de aprendizagem. Os resultados encontrados mostram que o desempenho dos alunos nas avaliações do SPE foi crescente, o que representa um melhor desempenho de todo o grupo analisado. Resultados similares foram observados nas avaliações bimestrais, em que o desempenho dos alunos também foi crescente e o desvio padrão menor, o que indica menor dispersão no desempenho geral dos alunos. Os resultados encontrados sugerem que os alunos observados estão alcançando melhor aprendizado de todo o conteúdo ministrado nos cursos, o que abre perspectivas para um novo campo de investigação. Conclui-se que o SPE pode ser uma eficiente estratégia de ensino e avaliação de aprendizagem.
其他摘要：This study aims to identify the contributions of an Electronic Examination System of (SPE) in the processes of teaching and learning evaluation of Business and Accounting Undergraduate students of a higher education institution. A case study, of exploratory and descriptive nature, with qualitative and quantitative approach was conducted. The main highlighted contributions by teachers in the teaching and evaluation of learning processes are related to the identification of areas of improvement, the reinforcement of content taught during the course, the consolidation of basic concepts, the expansion of general knowledge (multidisciplinary learning), greater quality of education and higher levels of learning. The results show that the students’ performance on the SPE assessments was increasing, which represents a better performance of the whole group analyzed. Similar results were observed in bimonthly evaluations, where the students’ performance was also growing and lowest standard deviation, which indicates less dispersion in the overall performance of the students. The results suggest that the students’ are getting a better learning the content taught in courses, which opens perspectives for a new field of research. It is concluded that the SPE can be an effective strategy of teaching and learning.