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标题：ENSINO E APRENDIZAGEM DE LEITURA LITERÁRIA: UM OLHAR SOBRE OS POEMAS NA SALA DE AULA
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作者：Lidiane Tavares Nascimento
期刊名称：Letras Escreve
印刷版ISSN：2238-8060
出版年度：2013
卷号：2
期号：1
页码：177-191
语种：Portuguese
出版社：Letras Escreve: Revista de Estudos Linguísticos e Literários do Curso de Letras/UNIFAP
摘要：Normal 0 21 false false false PT-BR X-NONE X-NONE /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabela normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;} Este trabalho apresenta os resultados de uma investigação, que analisou o processo de ensino e aprendizagem da leitura literária, com enfoque nos poemas. A leitura como objeto fundamental de reflexão indispensável na compreensão do processo de criação e recepção da linguagem artística, é também uma de suas manifestações mais privilegiadas quando se trata de currículo no ensino médio. G raças ao seu caráter subjetivo, o texto literário abre espaço para possibilidades de significação durante o processo de inferência, o que promove uma prática interativa capaz de motivar o leitor para o desvendamento de sentidos, dado o plano de fruição a que a literatura se destina, sobretudo quando se trata de poemas.