文章基本信息

标题：Modelagem matemática nos anos iniciais do ensino fundamental: um olhar segundo as orientações didáticas presentes nos Parâmetros Curriculares Nacionais
本地全文：下载
作者：Marli Schmitt Zanella ; Lilian Akemi Kato
期刊名称：Imagens da Educação
印刷版ISSN：2179-8427
出版年度：2016
卷号：6
期号：1
页码：24-37
语种：Portuguese
出版社：UEM / UEL / UNIOESTE / UNIVALI / UFSM / UEPG
摘要：Este artigo apresenta uma interpretação das estratégias de ações de um grupo de seis alunos do quinto ano do ensino fundamental, de uma escola pública do Paraná, durante o desenvolvimento de uma tarefa de Modelagem, na perspectiva da Educação Matemática. Sob a ótica da Teoria dos Campos Conceituais, buscamos explicitar tais estratégias, reveladas por meio de expressões simbólicas, verbais e por indicativos de invariantes operatórios. Ademais, a Teoria dos Campos Conceituais se faz consoante com as orientações didáticas dos Parâmetros Curriculares Nacionais, no que tange as operações com números Naturais e aos significados necessários à estrutura aditiva e multiplicativa. As análises apresentadas evidenciaram que a inserção de tarefas de Modelagem favorece o desenvolvimento de diferentes estratégias de ações, pelas crianças, a partir das ferramentas matemáticas de que dispõem, bem como, explicitação e validação dos passos utilizados durante o desenvolvimento de uma tarefa de Modelagem.
关键词：Educação matemática;invariantes operatórios;Teoria dos Campos Conceituais;tarefas de modelagem.