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标题：Situações argumentativas em sala de aula: a dualidade argumento-explicação
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作者：Lúcia Helena Sasseron ; Arthur Tadeu Ferraz ; Helena Lobo Freiberg 等
期刊名称：Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas
印刷版ISSN：2174-6486
出版年度：2013
期号：Extra
页码：3233-3236
语种：Undetermined
出版社：Universitat de València
摘要：A área de Didática das Ciências tem como uma de suas linhas de estudoa análise da argumentação e o estudo de propostas de intervenção para promoção de situações argumentativas no ensino. Principalmente ao longo das duas últimas décadas, muitos foram os trabalhos que trouxeram contribuições em relações ao impacto destas propostas para o ensino e a aprendizagem(e.g. Krajcik e McNeill, 2009, Erduran et al, 2004, Jiménez-Aleixandre et al, 2000), identificando problemas metodológicos na análise destas situações quando o foco recai sobre o argumento que se constrói(Erduran, 2008, Zohar e Nemet, 2002, Nascimento e Vieira, 2008, Sasseron e Carvalho, 2011, entre outros). O objetivo desta proposta é analisar a dualidade argumentativa presente entre argumento e explicação eevidenciada quando afirmações estão sendo tecidas e avaliadas em situações de educação formal.