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标题：The English Teacher: His Beliefs about English Language Assessment at Primary, Secondary and Tertiary Levels
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作者：Claudio Heraldo Díaz Larenas ; Paola Alarcón Hernández ; Mabel Andrea Ortiz Navarrete 等
期刊名称：Íkala
印刷版ISSN：2145-566X
出版年度：2012
卷号：17
期号：1
页码：15-26
语种：Spanish
出版社：Escuela de Idiomas
摘要：Resumen El presente artículo tiene como finalidad identificar las creencias sobre la evaluación de la lengua inglesa de un grupo de 30 profesores de inglés, distribuidos en 10 docentes de educación primaria, 10 del nivel secundario y 10 del nivel terciario. Esta investigación es un estudio de casos múltiples que utiliza como instrumentos una entrevista semi-estructurada, diarios autobiográficos y un cuestionario tipo Likert, cuyos datos son interpretados mediante un análisis de contenido semántico con el software Atlasti, que permite determinar las creencias de los informantes sobre la evaluación. Las conclusiones indican que los informantes declaran tener un modelo evaluativo de corte comunicativo; sin embargo, predomina la utilización de la prueba escrita como procedimiento para evaluar gramática y vocabulario en los tres niveles de enseñanza. Recibido: 08-31-11 / Revisado: 11-23-11 / Aceptado: 12-16-11 / Publicado: 04-01-12 Cómo referenciar este artículo: Díaz, C., Alarcón, P., & Ortiz, M. (2012). El profesor de inglés: sus creencias sobre la evaluación de la lengua inglesa en los niveles primario, secundario y terciario. Íkala, revista de lenguaje y cultura, 17(1), 15-26.
关键词：évaluation, représentation, Anglais, professeurs, niveaux d’enseignement.;evaluación;creencias;inglés;docentes;niveles de enseñanza;assessment, beliefs, English, teachers, educational levels