期刊名称:Form@re - Open Journal per la formazione in rete
印刷版ISSN:1825-7321
出版年度:2015
卷号:15
期号:3
页码:197-212
语种:Italian
出版社:Form@re
摘要:Il presente contributo analizza i commenti espressi dagli studenti del Corso di Studi in Scienze della Formazione Primaria dell’Università di Firenze dopo aver partecipato al primo anno di un nuovo percorso di tirocinio integrato da videomentoring. I feedback forniti dai tirocinanti sono stati esaminati con un duplice scopo: (i) acquisire i giudizi, le percezioni, le emozioni degli studenti in rapporto all’esperienza effettuata; (ii) ricavarne indicazioni per migliorare la proposta formativa. I dati raccolti, analizzati attraverso una content analysis, toccano aspetti fondamentali della formazione iniziale degli insegnanti, quali il modellamento, l’importanza del rapporto con il tutor, la riflessività, l’imbarazzo dei tirocinanti nel vedersi in azione.
关键词:formazione degli insegnanti;tirocinio;videoeducazione;content analysis