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标题：Diálogos entre a robótica educacional e a sala de aula: um estudo de caso
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作者：Carla Vasques ; Nacim Miguel Francisco Júnior
期刊名称：Texto Digital
印刷版ISSN：1807-9288
出版年度：2010
卷号：6
期号：1
页码：3-20
语种：Portuguese
出版社：Núcleo de Pesquisa em Informática, Literatura e Linguística (NuPILL)
摘要：Normal 0 21 false false false MicrosoftInternetExplorer4 http://dx.doi.org/10.5007/1807-9288.2010v6n1p3 O presente trabalho tem por tema a Robótica e os processos educacionais. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, desenvolvida a partir da implantação de um Laboratório de Robótica Educacional em uma escola da rede particular de Tubarão/SC. Como referenciais teórico-conceituais têm-se o construtivismo e o construcionismo. Defende-se a Robótica como um recurso bilateral, capaz de auxiliar ao aluno e ao professor. Contudo, tais possibilidades não são inerentes à tecnologia. A manipulação de um objeto não permite a tomada de consciência das suas características e propriedades, tampouco desenvolve a criticidade e a capacidade de reflexão. Para tanto, são primordiais a discussão, o diálogo da tecnologia com a sala de aula, a intervenção de um professor que interpreta, instiga e contextualiza. São processos que, para serem acionados, dependem também (e sobretudo) das políticas públicas, das propostas de formação, da gestão escolar, da qualificação dos espaços escolares.
关键词：Robótica Educacional;Processos Educacionais;Tecnologia Educacional;Educação Tecnológica