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标题：La corrección grupal de textos universitarios
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作者：Ender E. Andrade C.
期刊名称：Legenda
出版年度：2012
卷号：16
期号：15
语种：Spanish
出版社：Legenda
摘要：En el ámbito universitario suele afirmarse que el estudiante de nuevo ingreso no domina las destrezas mínimas que se necesitan para redactar textos académicos. Sin embargo, es indudable que toda persona posee, en parte por su instinto y en parte por su instrucción, algún grado de competencia textual que le permite detectar ciertas “anormalidades” presentes en un texto que ha leído. Por eso, y a diferencia de lo que suele hacerse en la Universidad, para este trabajo hemos intentado aprovechar los muchos o pocos conocimientos que cada estudiante poseía de los aspectos formales de la lengua escrita. Para tal fin se realizó una investigación de tipo cualitativa, pues, según Sandín (citado por Rosales y Torrealba, 2008), éste es un tipo de estudio en el cual “los investigadores se incorporan al proceso como observadores participantes” (p. 79). La puesta en práctica de esta propuesta consistió en involucrar en la corrección de sus propios textos y en los de sus condiscípulos a los cuarenta estudiantes de la sección 25 de la carrera de Ingeniería Agroindustrial de la Universidad Nacional Experimental del Táchira (unet). Esto se logró gracias a que los escritos no fueron corregidos por el docente en su hogar, como suele hacerse, sino que fueron escaneados y luego proyectados en clase para que todos, libremente, emitieran sus juicios. De esta forma se logró conversar y opinar en el aula, a través de la participación grupal, no sólo de las debilidades escriturales que poseía cada estudiante, sino además, y tal vez más importante, de los aciertos y de las luces que cada quien podía aportar en aras de lograr un texto mejor elaborado. Palabras clave: Competencia textual, corrección, escritura académica. Abstract Group correction of universitary texts In the universitary field it is usually stated that the begginer students don’t master the minimum knowledge about writing academic text. Though, it’s doubtless that every single person has, both for instintics and instruction, some degree of text competition that allow him/her to detect certain abnormalities in a text just read. So, and instead of what is done in Universities, for this piece of work we have tried to use the many or few knowledge each of the students had about the formal aspects of written texts. For this purpose a cualitative investigation was developed, so, as stated by Sandín (cited by Rosales y Torrealba, 2008), this is a kind of study in which “researches join the process as participant observers” (p. 79). The implementation of this proposal was to engage in correcting their own texts and those of their classmates to forty students of section 25 of the Agroindustrial Engineering degree from the Universidad Nacional Experimental del Tachira (UNET). This was achieved thanks to the writings were not corrected by the teacher at home; as it is usually done, but were scanned and then projected in class for all, freely cast their judgments. In this way it was possible to talk and opine in the classroom, through group participation, not only scriptural weaknesses of each student possessed, but also, and perhaps more importantly, the successes and the lights that everyone could provide in order to achieve a better text prepared. Keywords: Textual competition, correction, academic writing.
关键词：Competencia textual, corrección, escritura académica.