期刊名称:Anais dos Workshops do Congresso Brasileiro de Informática na Educação
印刷版ISSN:2316-8889
出版年度:2016
卷号:5
期号:1
页码:1107
DOI:10.5753/cbie.wcbie.2016.1107
语种:Portuguese
出版社:Anais dos Workshops do Congresso Brasileiro de Informática na Educação
摘要:Tradicionalmente, em disciplinas de programação são adotadas atividades práticas de codificação. A análise das soluções propostas pelos alunos nestas atividades não é trivial, pois pode ser demorada, sujeita ao viés e aos erros do avaliador. Visto isso, muitas pesquisas propuseram o uso de mecanismos automáticos para análise de códigos em disciplinas de programação. Alguns destes mecanismos tem como objetivo avaliar o grau de similaridade entre dois códigos, em geral com a finalidade de detectar plágio entre os estudantes. Neste trabalho, tais algoritmos são utilizados para classificar uma solução de acordo com a taxonomia SOLO. Foi possível notar que, com 1 ou 16 soluções de referência, os algoritmos de similaridade retornaram uma acurácia muito semelhante. Além disso, independente da quantidade de soluções, a concordância entre algoritmo e especialista não foi satisfatória.