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标题：JOGOS NA ALFABETIZAÇÃO PARA A SISTEMATIZAÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA
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作者：Giovana Maria Di Domênico Silva ; Celoí Vichroski ; Fabiane Carla Carboni 等
期刊名称：Seminário de Iniciação Científica e Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão
印刷版ISSN：2237-6593
出版年度：2016
语种：Portuguese
出版社：Seminário de Iniciação Científica e Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão
摘要：Garantir que as crianças aprendam de forma ampla e lúdica, caracteriza-se como um grande desafio do processo de ensino e aprendizagem. Os jogos de alfabetização possibilitam uma aprendizagem significativa para o desenvolvimento da leitura e da escrita. Deste modo, precisa-se perceber a escola como um espaço para as crianças aprenderem por meio da ludicidade de forma prazerosa e, assim, ampliar a atenção, o raciocínio e a criatividade. Objetivou-se com os jogos desenvolvidos: avançar no processo da leitura e da escrita, favorecendo a socialização entre professor, alunos e entre os próprios alunos, visando à sistematização dos conteúdos de forma lúdica, ampla e prazerosa na aprendizagem. Os jogos e as brincadeiras fazem parte do ambiente natural das crianças e, nesse sentindo, são instrumentos pedagógicos importantes e determinantes para o desenvolvimento das crianças, pois ao jogar e brincar desenvolvem habilidades necessárias para o seu processo de alfabetização e letramento. Os jogos se realizaram em duplas ou trios, com o auxílio das professoras titulares das turmas, do primeiro ao quinto ano do Ensino Fundamental, na Escola de Educação infantil e Ensino Fundamental Attílio Luiz Calza e as bolsistas de iniciação à docência, vinculadas ao PIBID, subprojeto Pedagogia. Para a construção dos jogos, utilizaram-se basicamente materiais alternativos. Por dos jogos realizados, pôde-se perceber que as crianças conseguiram internalizar o conhecimento de forma mais ampla, desenvolvendo o relacionamento com os colegas e aprendendo com o outro, pois se acredita que na coletividade, de forma colaborativa, o processo de ensino-aprendizagem acontece de modo mais significativo. Assim, pode-se concluir que os jogos são mecanismos facilitadores da aprendizagem.