摘要：O artigo propôs por meio de exemplos práticos e revisão literária, a presença de um psicopedagogo em cada Unidade Escolar (U.E.). Foram observadas salas de aula onde funcionavam o Programa Intensivo de Ciclo (PIC) em uma U.E. da rede estadual de ensino em Piracicaba-SP, onde entrevistamos os professores responsáveis por tais salas. Buscamos fundamentação teórica, que nos desse respaldo a intenção primeira, baseando-nos em leis e projetos de leis que circulavam por câmaras legislativas do país, em especial a do estado de São Paulo, realizamos levantamento histórico das políticas educacionais, neste estado, voltadas a sanar os problemas relacionados ao fracasso escolar, principalmente na rede pública do estado. A princípio baseando-se nas informações levantadas a presença de um Psicopedagogo no âmbito escolar se faz necessário na intenção de atenuar os problemas ligados ao fracasso escolar, cnsiderando que outros profissionais ainda precisam ser incorporados pela educação básica como Assistentes Sociais e Psicólogos.
Loading...
