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标题：O que dizem professores de uma instituição de educação profissional sobre interdisciplinaridade no ensino de matemática
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作者：Harryson Júnio Lessa Gonçalves ; Ana Lúcia Braz Dias ; Deise Aparecida Peralta 等
期刊名称：Ciência & Ensino
印刷版ISSN：1414-5111
电子版ISSN：1980-8631
出版年度：2015
卷号：4
期号：1
页码：24-41
语种：Portuguese
出版社：Instituto de Geociências/Unicamp
摘要：O artigo tem como objetivo compreender percepções de professores do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) sobre o papel da interdisciplinaridade no ensino de matemática em Educação Profissional. A aproximação da problemática for feita por meio de análises de prescrições curriculares e narrativas de professores. A coleta de dados foi guiada por uma abordagem qualitativa de pesquisa, conduzida por entrevistas semiestruturadas com seis professores (Matemática e de disciplinas técnicas) dos cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio. Observou-se nas narrativas dos professores o pressuposto de que a abordagem interdisciplinar da Matemática é essencial para a formação dos profissionais técnicos. Constatou-se também que, no conjunto destas concepções, os professores têm a visão de que há várias limitações para a promoção de articulações entre os diversos componentes curriculares do curso e a dificuldade de contemplar a interdisciplinaridade como uma postura coletiva e inerente a prática docente.
关键词：Interdisciplinaridade; Educação Profissional; Currículo de Matemática; Educação Brasileira; Currículo Integrado