摘要:L'article presenta una part dels resultats obtinguts, en relació amb la planificació de l'actuació docent, en un estudi sobre el Perfil del formador de formació professional i ocupacional, realitzat per l'equip d'investigació CIFO. L'objectiu, més enllà d'una petita reflexió teòrica al voltant de la planificació del disseny curricular, se centra en la presentació dels resultats obtinguts mitjançant l'estudi empíric realitzat a una mostra de formadors de formació professional i ocupacional. S'hi aporten dades respecte a: com planifiquen els formadors, quins aspectes del context es tenen en compte, com seleccionen continguts i quines problemàiques presenta la planificació de l'avaluació.