文章基本信息

标题：Hipotetinis mokymo(si) modelis matematiniame ugdyme taikant tyrimais grįstą mokymą(si)
本地全文：下载
作者：Rully Charitas Indra Prahmana ; Yaya S. Kusumah
期刊名称：Pedagogika
印刷版ISSN：1392-0340
出版年度：2016
卷号：123
期号：3
语种：English
出版社：Vilnius Pedagogical University
摘要：Tyrimai rodo, kad studentai, turėdami nepakankamai išsiugdytus mokslinių tyrimų ir akademinio rašymo gebėjimus, dažnai susiduria su baigiamųjų darbų rengimo problemomis universitetuose. Pažymėtina, kad universitetai taip pat skiria nepakankamą dėmesį studentų akademinio rašymo gebėjimams ugdyti. Šiame straipsnyje pristatomas mokymo(si) modelis matematiniame ugdyme taikant tyrimais grįstą mokymą(si). Toks modelis sudarytų sąlygas studentams, būsimiesiems matematikos mokytojams, tobulinti mokslinių tyrimų ir akademinio rašymo gebėjimus. Tyrime dalyvavo keturiolika būsimųjų matematikos mokytojų iš Indonezijos. Tyrimas atliktas trimis etapais: pradinis tyrimo projektavimo etapas, mokymų ir eksperimentų etapas ir retrospektyvinės analizės etapas. Tyrimo rezultatai atskleidė, kad sukurtas mokymosi modelis turi didžiulę įtaką būsimiesiems matematikos mokytojams tobulinant mokslinių tyrimų ir akademinio rašymo gebėjimus. Esminiai žodžiai: tyrimų ir akademinio rašymo gebėjimai, tyrimais grįstas mokymas(is), tyrimų projektavimas. DOI: http://dx.doi.org/10.15823/p.2016.32
其他摘要：This study aims to create a learning trajectory on research in mathematics education using design research methodology to enhance research and academic writing skills for pre-service mathematics teachers. The fourteen pre-service mathematics teachers during 5 months period from one higher education institution in Tangerang – Indonesia was collected. The design research method was carried out in three phases: preliminary design phase, teaching experiments phase, and retrospective analysis phase. Initial data analysis of 14 pre-service teachers’ research and academic writing skills was conducted in six stages and the learning trajectories on this topic was identified. The fourteen pre-service teachers were divided into 7 groups and research independently to produce seven scientific articles. The six articles were published in the proceedings of Konferensi Nasional Matematika (National Congress of Mathematics) XVII 2014 and one article was published in the Elemen Journal Vol. 1 No. 1. Keywords: Research and Academic Writing Skills, Research-Based Learning, Design Research. DOI: http://dx.doi.org/10.15823/p.2016.32