文章基本信息

标题：El conteo en alumnos con necesidades educativas especiales : principios de equivalencia, ordenación y transitividad
本地全文：下载
作者：Carrasumada Serrano ; Roser Vendrell ; Gemma Ribera 等
期刊名称：Educar
印刷版ISSN：0211-819X
出版年度：2006
期号：37
页码：151-166
语种：Spanish
出版社：Univ Auton Barcelona
摘要：El present treball pretén conèixer els mecanismes utilitzats pels participants amb discapacitat intel·lectual en el procés de «conteo», en el qual estan implicades les relacions d’equivalència, ordenació i transitivitat que determinen l’adquisició de número. És un estudi comparatiu amb nens de 4 i 5 anys evolutius entre dues poblacions d’alumnat: un grup de participants amb discapacitat intel·lectual (D.I.) ( amb edats cronològiques d’entre 8 i 12 anys, l’edat evolutiva dels quals de 4 i 5 anys va ser determinada a través de l’avaluació amb el Mètode Dimensional Cambrodí), escolaritzats en un centre específic, i alumnat sense discapacitat intel·lectual ( sense D.I.), escolaritzats en centre ordinari.