文章基本信息

标题：Feedback zum Lernfortschritt der Studierenden während der Vorlesung
本地全文：下载
作者：Fritjof Kollmann ; Michael Schuhen
期刊名称：Journal of Ziya Gokalp Faculty of Education
电子版ISSN：1305-0060
出版年度：2015
语种：German
出版社：Dicle University
摘要：Durch die Verbreitung mobiler Endgeräte besteht die Möglichkeit, Dozent/in und Studierende durch vielfältige Interaktionen auch innerhalb der Vorlesung miteinander zu vernetzen. Dadurch kann die vielfach kritisierte passiv-rezeptive Rolle der Studierenden um aktive Elemente angereichert werden. Im nachfolgenden Beitrag werden ausgehend von einer Nutzerbefragung interaktive domänenspezifische Aufgaben den Studierenden auf mobilen Endgeräten zur Verfügung gestellt. Anhand des Beispiels "Handel mit Optionen" aus der Vorlesung "Investition und Finanzierung" wird gezeigt, wie die durch die Interaktion gewonnenen Daten der/dem Dozierenden neue Erkenntnisse über den Lernfortschritt ihrer bzw. seiner Studierenden ermöglichen. Ziel ist eine Bottom?up?Strategie für die Hochschuldidaktik. 27.04.2015 | Fritjof Kollmann & Michael Schuhen (Siegen)
关键词：Interaktive Vorlesungen;mobile Endgeräte;direktes Feedback;domänenspezifische Aufgaben;Learning Analytics;interactive lectures;mobile devices;direct feedback;domain-specific tasks;learning analytics