摘要:O artigo se propõe a refletir sobre o currículo da área das Ciências Humanas e originou-se da discussão do Caderno II, Etapa II do Pacto Nacional Pelo Fortalecimento do Ensino Médio. O objetivo do estudo é apresentar aspectos conceituais referentes ao currículo das Ciências Humanas. Estrutura-se em duas partes: uma reflexão sobre as Ciências Humanas e sua materialização no currículo escolar. Tradicionalmente, este foi marcado epistemologicamente pela especialização e disciplinarização do conhecimento e pedagogicamente pela sua transmissão e reprodução. Na sequência, apresenta-se uma breve discussão dos componentes curriculares que compõem as Ciências Humanas, objeto, conceitos estruturantes da área, os conceitos estruturantes, eixos e temas de cada componente curricular. A reflexão pode servir de provocação e subsídio para as escolas e professores discutirem o currículo das Ciências Humanas no Ensino Médio
其他摘要:The article aims to reflect about the curriculum in Human Science area. It has originated from the discussion in the Notebook II, Phase II of the National Pact At High School Strengthening. Presenting conceptual aspects related to the curriculum of Human Science is the objective of the text. It is divided in two parts: a reflexive study of the Humanities and its materialization in school curriculum. Traditionally, this area was marked epistemologically by expertise and knowledge disciplining, and pedagogically for its transmission and reproduction. Following, a brief discussion of the curricular components, which form the Human Sciences are presented, as well as its object, structuring concepts in the field, the structural concepts, axis and themes of each subject. The reflection may serve as a provocation and subsidies for schools and teachers discuss the Human Science curriculum in High School