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标题：Forschendes Lernen und forschungsbezogene Lehre - empirisch gestützte Systematisierung des Forschungsbezugs hochschulischer Lehre
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作者：Julia Rueß ; Christopher Gess ; Wolfgang Deicke 等
期刊名称：Journal of Ziya Gokalp Faculty of Education
电子版ISSN：1305-0060
出版年度：2016
语种：German
出版社：Dicle University
摘要：Wissenschaftliche Schreib- und Forschungskompetenz soll durch Forschendes Lernen gefördert werden. In der Literatur wird diese Lehr-Lernform jedoch uneinheitlich definiert und häufig werden unterschiedliche curriculare Elemente darunter verstanden. Ziel des vorliegenden Beitrags ist es, konzeptionelle Unschärfen aufzuklären, indem Forschendes Lernen im weiter gefassten Rahmen forschungsbezogener Lehre verortet wird. Auf Basis einer Curriculum-Analyse konnten zwölf Gruppen forschungsbezogener Lehre identifiziert und Forschendes Lernen empirisch gestützt präzisiert werden. 09.05.2016 | Julia Rueß, Christopher Gess & Wolfgang Deicke (Berlin)
关键词：forschendes Lernen;forschungsorientierte Lehre;forschungsbasierte Lehre;Curriculum-Analyse;Forschungskompetenz;research-based learning;research-oriented teaching;research-teaching nexus;curriculum analysis;academic skills