文章基本信息

标题：Eğitim Kademesi ve Akademik Başarı Açısından Sporcu Öğrencilerin Öğrenme Stilleri
其他标题：The Learning Styles of Student Athletes according to Alma Mater and Academic Achievement
本地全文：下载
作者：Ceyhun ALEMDAĞ ; Arslan KALKAVAN ; Serdar ALEMDAĞ 等
期刊名称：International Journal of Science Culture and Sport
电子版ISSN：2148-1148
出版年度：2016
卷号：4 (Special Issue 1)
页码：146-155
出版社：International Science Culture and Sport Association
摘要：Araştırmanın amacı, sporcu öğrencilerin baskın öğrenme stillerini belirleyerek, eğitim kademesi ve akademik başarıları açısından incelemektir. Araştırmanın çalışma grubunu, 350’si ortaöğretim ve 132’si yükseköğretimde öğrenim gören, 482 sporcu öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Kolb Öğrenme Stili Envanteri-III (KÖSE-III) kullanılmıştır. Verilerin analizinde, ?2 (Chi-square) ve Kruskal-Wallis H testleri kullanılmıştır. Sporcu öğrencilerin öğrenme stilleri eğitim kademesine göre farklılaşmazken, akademik başarıları öğrenme stillerine göre farklılık göstermiştir. Araştırma sonucunda, sporcu öğrencilerin en fazla değiştirme, en az ise yerleştirme öğrenme stillerine sahip oldukları görülmüştür. Buna ek olarak, yerleştirme öğrenme stillerine sahip öğrencilerin akademik başarılarının değiştirme öğrenme stiline sahip öğrencilerin akademik başarılarından yüksek olduğu belirlenmiştir. Ayrıca eğitim kademesi değişkeninin, sporcu öğrencilerin öğrenme stillerini belirleyici bir özellik olmadığı söylenebilir
其他摘要：This study aims to determine the dominant learning styles of student athletes and investigate these styles in respect to alma mater and academic achievement. The study’s sample group consists of 482 student athletes (350 studying at secondary education/high school, 132 studying at higher education/university). Kolb Learning Style Inventory-III (LSI-III) was used as a data collection tool in the study. Data was analyzed using ?2 (Chi-Square) and Kruskal-Wallis H tests. Whereas learning styles of the student athletes did not differ according to the alma mater, their academic achievements differed depending on their learning styles. In the research result it has found out that the student athletes mostly have diverging learning styles, and styles of the accommodating came at least. Additionally, academic achievement of student athletes have accommodating learning style was higher than academic achievement of student athletes have diverging learning style. Furthermore it could be said that the alma mater is not a decisive factor in the learning style of the student athletes
关键词：Sporcu öğrenci; Kolb öğrenme stili modeli; ortaöğretim; yükseköğretim
其他关键词：student athletes; Kolb’s model of learning styles; secondary education; higher education