文章基本信息

标题：Discurso didático: um modelo para descrição do sentido pela semântica argumentativa
其他标题：Discurso didático: um modelo para descrição do sentido pela semântica argumentativa
本地全文：下载
作者：Tânia Maris de Azevedo
期刊名称：Conjectura : Filosofia e Educação
印刷版ISSN：0103-1457
电子版ISSN：2178-4612
出版年度：2011
卷号：16
期号：2
语种：Portuguese
出版社：Universidade de Caxias do Sul
摘要：Este artigo visa a apresentar sucintamente o modelo teóricometodológicopara a descrição do sentido do discurso – criado por Azevedo (2006), com base na Semântica Argumentativa, de Ducrot – cuja testagem constituiu-se no cerne da pesquisa1 desenvolvida por Azevedo e Rowell desde 2007. O corpus da pesquisa são textos de tipo explicativo veiculados em livros didáticos destinados aos anos finais (6º ao 9º) do Ensino Fundamental. Dito isso, nos propomos, neste artigo, a apresentar o referido modelo, a fim de: (a) divulgar, ao menos parcialmente, os resultados da referida pesquisa,que se encontra em fase de conclusão; e (b) apontar mais uma possibilidadede, após a devida transposição didática, subsidiar professores para umaintervenção pedagógica mais significativa e eficaz no que tange ao desenvolvimento das habilidades de leitura desse tipo de texto, já que é pelacompreensão leitora que se dá, no contexto escolar, a maior parte dasaprendizagens em todos os componentes curriculares.