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标题：Psicologia e educação inclusiva: ensino, aprendizagem e desenvolvimento de alunos com transtornos
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作者：Nerli Nonato Ribeiro Mori
期刊名称：Acta Scientiarum : Education
印刷版ISSN：2178-5198
电子版ISSN：2178-5201
出版年度：2016
卷号：38
期号：1
页码：51-59
语种：Portuguese
出版社：Eduem - Editora da Universidade Estadual de Maringá
摘要：No presente texto, buscamos apontar e refletir sobre alguns limites e possibilidades da educação inclusiva com base em fundamentos da psicologia, discutindo aspectos relacionados ao ensino, à aprendizagem e ao desenvolvimento de alunos com transtornos. Qual a importância de incluir esse alunado no contexto escolar? É possível incluir todas as crianças? Com base em pressupostos da Teoria Histórico-Cultural, essas questões são pensadas sob a premissa de que a aprendizagem adequadamente organizada resulta em desenvolvimento. Trata-se de uma pesquisa teórica, na qual traçamos um panorama histórico da educação de pessoas com transtornos, buscando estabelecer uma relação entre psicologia, educação e inclusão. Concluímos que avançamos quanto aos aspectos normativos que garantem o acesso dos alunos com transtornos às classes comuns do ensino regular, mas há um longo caminho para a construção de uma escola realmente inclusiva, com práticas educativas voltadas para o máximo desenvolvimento do potencial desses alunos.
关键词：educação;inclusão;transtorno do espectro do autismo;psicose infantil;education;inclusion;autism spectrum disorders;child psychosis;educación;inclusión;trastorno del espectro autista;psicosis infantil