文章基本信息

标题：Hvilken faglighed mødes nye studerende med? – analyse af introforløb på naturvidenskabelige uddannelser
本地全文：下载
作者：Morten Misfeldt
期刊名称：Didáctica Geográfica
印刷版ISSN：0210-492X
电子版ISSN：2174-6451
出版年度：2010
卷号：5
期号：9
页码：18-23
语种：Danish
出版社：Grupo de Didáctica de la Geografía de la Asociación de Geógrafos Españoles
摘要：Skiftet fra gymnasiet til universitet udgør en vigtig overgang i uddannelsessystemet. Det giver derfor god mening at undersøge allerede eksisterende, velfungerende introforløb, der er designet til at imødegå overgangsproblematikken, både for at forstå overgangsproblematikken dybere og for at pege på gode praksisser og løsninger. Denne artikel handler om studiestart på naturvidenskabelige udannelser og fokuserer på, hvad det er for en faglighed, nye studerende mødes med på de første kurser i deres uddannelse. Undersøgelsen peger på, at begrebet faglighed i forbindelse med introducerende forløb på universitet kan bestå af flere ting. Undersøgelsens centrale resultat er, at et nuanceret syn på, hvad faglighed er, kan forklare de studerendes, for os ret overraskende, opfattelser af fokus og fagligt udbytte i de undersøgte introforløb.