首页    期刊浏览 2024年12月05日 星期四
登录注册

文章基本信息

  • 标题:Forståelse i forskningsbaseret undervisning – især i relation til humanog samfundsvidenskab
  • 本地全文:下载
  • 作者:Merete wiberg
  • 期刊名称:Didáctica Geográfica
  • 印刷版ISSN:0210-492X
  • 电子版ISSN:2174-6451
  • 出版年度:2011
  • 卷号:6
  • 期号:10
  • 页码:58-63
  • 语种:Danish
  • 出版社:Grupo de Didáctica de la Geografía de la Asociación de Geógrafos Españoles
  • 摘要:I artiklen vil der på baggrund af en sammenligning af to paradigmer inden for uddannelsestænkning – en angelsaksisk curriculumtænkning (eksemplificeret ved John Biggs) og en kontinental didaktisk tænkning (eksemplificeret ved Wolfgang Klafki) – blive diskuteret forskelle mellem beskrivelser af idealer for studerendes forståelse med henblik på en diskussion af, hvad det vil sige at forstå i forskningsbaseret undervisning. Der vil blive argumenteret for, at der skal være en ontologisk dimension på to planer til stede i forskningsbaseret forståelse.
国家哲学社会科学文献中心版权所有