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标题：Ethical Tensions as Educative Spaces in Narrative Inquiry
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作者：Elly Park ; Vera Caine ; David McConnell 等
期刊名称：Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
印刷版ISSN：1438-5627
出版年度：2016
卷号：17
期号：2
DOI：10.17169/fqs-17.2.2571
语种：English
出版社：Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
摘要：En "La condición humana”, Hannah ARENDT (1958) nos llama a una profunda reflexión sobre nuestro papel en las relaciones para que seamos conscientes de nuestras acciones e intenciones. En este artículo, abordamos las tensiones éticas que uno de nosotros enfrentó al trabajar con mujeres con problemas de aprendizaje que han estado involucradas en el sistema de justicia criminal. La investigación narrativa se basa en la investigación doctoral del primer autor, quien se involucró con cuatro mujeres en la vivencia y la narración de sus experiencias. Las cuestiones éticas que surgieron fueron complejas, de múltiples niveles y provocaron preguntas sobre compromiso y responsabilidades. Estas tensiones son consideradas como espacios educativos por el primer autor y su comité supervisor. En particular, nos fijamos en las consideraciones éticas en términos de lo que somos y en lo que nos estamos convirtiendo como investigadores en relación a los participantes con los cuales trabajamos. Dentro del discurso actual sobre la ética de la investigación cualitativa, este artículo hace hincapié en la necesidad de pensar acerca de las relaciones de investigación como parte de una intrincada red que nos conecta a todos como seres humanos URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1602252↓In "The Human Condition" (1958) ermutigt uns Hannah ARENDT, uns intensiv mit unserer Rolle in Beziehungen auseinanderzusetzen und aufmerksam gegen eigene Handlungen und Intentionen zu sein. In diesem Beitrag greifen wir ethische Spannungen auf, die eine von uns im Verlauf ihrer Forschungsarbeit mit Frauen mit Lernschwierigkeiten erlebte, die Berührungen zu Einrichtungen der Strafverfolgung hatten. Genauer geht es um die Promotion der Erstautorin, die in ihrer Studie vier Frauen zu deren Leben befragte. Die ethischen Themen, die in diesem Zusammenhang deutlich wurden, sind vielschichtig und komplex, und sie warfen Fragen nach Engagement und Verantwortlichkeit auf. Wir behandelten die hiermit verbundenen Spannungen als Lehr-/Lernraum für die Promovendin und ihr Supervisionskomitee. Im Besonderen beschäftigten wir uns mit der Frage, wer wir als Forschende sind bzw. wie wir zu Forschenden werden in Beziehung zu den Menschen, die wir in unseren Studien befragen. Als Beitrag zur Debatte über Ethik in der qualitativen Sozialforschung betonen wir die Notwendigkeit, Forschungsbeziehungen als Teil eines komplexen Netzwerkes zu verstehen, das uns als menschliche Wesen miteinander verbindet. URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1602252
其他摘要：In "The Human Condition," Hannah ARENDT (1958) calls us to think deeply about our role in relationships, to be mindful of our actions and intentions. In this article, we take up the ethical tensions one of us faced while working alongside women with learning difficulties, who have been involved in the criminal justice system. The narrative inquiry is based on the doctoral research of the first author, who engaged with four women in the living and telling of their experiences. The ethical questions that surfaced were complex, multilayered, and called forth questions of commitment and responsibilities. These tensions are contemplated as educative spaces by the first author and her supervisory committee. In particular, we look at ethical considerations in terms of who we are and are becoming as researchers in relation to participants we work with. Within the ongoing discourse about qualitative research ethics, this article emphasizes the need to think about research relationships as part of an intricate web that connects us all as human beings. URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1602252
关键词：ethical tensions;narrative inquiry;relational research;Hannah Arendt;tensiones éticas;investigación narrativa;investigación relacional;Hannah Arendt;ethische Spannungen;narrative Forschung;Forschungsbeziehungen;Hannah Arendt