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标题：Embodying Critical and Corporeal Methodology: Digital Storytelling With Young Women in Eating Disorder Recovery
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作者：Andrea LaMarre ; Carla Rice
期刊名称：Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
印刷版ISSN：1438-5627
出版年度：2016
卷号：17
期号：2
DOI：10.17169/fqs-17.2.2474
语种：English
出版社：Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
摘要：La narración digital de historias es un método de investigación basado en las artes que ofrece a los investigadores la oportunidad de involucrarse en profundidad con los participantes, responder a los discursos dominantes y re-imaginar posibilidades corporales. En este artículo, describimos el proceso de desarrollar un curriculum de narración digital de historias, basado en investigación, que explora la recuperación de desórdenes alimentarios. Construimos este curriculum en torno a entrevistas de investigación realizadas con mujeres jóvenes en recuperación, como así también investigación y literatura popular sobre recuperación de desórdenes alimentarios. Aquí, remarcamos cómo el curriculum actuó como un dispositivo de andamiaje para la creación artística de las participantes acerca de sus experiencias de recuperación. Las historias de las participantes cristalizan lo que resuena para ellas en el proceso realizado en los talleres: cada una tiene un arco narrativo de final abierto, énfasis en la intercorporalidad de la recuperación y foco en la recuperación como proceso. Los matices de cada historia particular revelan experiencias encarnadas únicas que contextualizan sus recuperaciones. Utilizando el ejemplo de la recuperación de desórdenes alimentarios, explicitamos las posibilidades de la narración digital de historias como un método de investigación crítico basado en las artes, y lo que obtenemos al hacer investigación de manera diferente en términos de la relación participante-investigador, como así también el valor de las artes para desestabilizar discursos dominantes. URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs160278↓Bei digitalen Erzählungen handelt es sich um eine kunstbasierte Forschungsmethode, die Forschenden erlaubt, eng mit den Untersuchungsteilnehmer/innen zu arbeiten, dominanten Diskursen zu widersprechen und die (Wieder-) Entfaltung körperlicher Ausdrucksmöglichkeiten zu fördern. In diesem Beitrag beschreiben wir, wie wir ein forschungsbasiertes Curriculum digitaler Erzählungen zur Untersuchung des Gesundungsprozesses nach einer Essstörung mittels Interviews mit jungen Frauen sowie unter Hinzuziehung von Forschungs- und belletristischer Literatur entwickelt haben. Wir zeigen, in welcher Weise dieses Curriculum als Gerüst genutzt werden konnte für den Ausdruck gelebter Gesundungserfahrungen. Die Erzählungen der Teilnehmerinnen verdeutlichen, was in diesem gemeinsamen Prozess besonders wesentlich war: Alle Erzählungen haben einen offenen Narrationsbogen, sie bekräftigen die (Inter-) Körperlichkeit der Gesundung und unterstreichen ein Konzept von Gesundung als Prozess. Nuancierungen in den individuellen Erzählungen verweisen auf die Einzigartigkeit körperlichen Erlebens im Gesundungsverlauf. Indem wir Essstörungen als Beispiel nehmen, wollen wir für die Potenziale digitaler Erzählung als kritische kunstbasierte Forschungsmethode sensibilisieren und zeigen, welcher Erkenntnisgewinn für uns daraus erwachsen ist, dass wir traditionelle Vorstellungen der Forscher/in-Untersuchungsteilnehmer/in-Beziehung verlassen und Kunst zum Stören dominanter Diskurse genutzt haben. URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs160278
其他摘要：Digital storytelling is as an arts-based research method that offers researchers an opportunity to engage deeply with participants, speak back to dominant discourses, and re-imagine bodily possibilities. In this article, we describe the process of developing a research-based digital storytelling curriculum exploring eating disorder recovery. We have built this curriculum around research interviews with young women in recovery as well as research and popular literature on eating disorder recovery. Here, we highlight how the curriculum acted as a scaffolding device for the participants' artistic creation around their lived experiences of recovery. The participants' stories crystallize what resonated for them in the workshop process: they each have an open-ended narrative arc, emphasize the intercorporeality of recovery, and focus on recovery as process. The nuances within each story reveal unique embodied experiences that contextualize their recoveries. Using the example of eating disorder recovery, we offer an illustration of the possibilities of digital storytelling as a critical arts-based research method and what we gain from doing research differently in terms of participant-researcher relationships and the value of the arts in disrupting dominant discourses. URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs160278
关键词：critical arts-based methods;eating disorders;curriculum;qualitative research;embodiment;digital storytelling;recovery;corporeality;métodos críticos basados en las artes;desórdenes alimentarios;curriculum;investigación cualitativa;encarnación;narración digital de historias;recuperación;corporalidad;kritische kunstbasierte Forschungsmethoden;Essstörungen;Curriculum;qualitative Forschung;Körperlichkeit;digitale Erzählungen;Gesundung;Embodiment