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标题：(Des) motivação na educação física escolar: uma análise a partir da teoria da autodeterminação↓(Des)motivación en la educación física escolar: un análisis a través de la teoría de la autodeterminación
其他标题：(De) motivation in school physical education: an analysis from the theory of self-determination
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作者：Pizani, Juliana ; Barbosa-Rinaldi, Ieda Parra ; Miranda, Antonio Carlos Monteiro de 等
期刊名称：Revista Brasileira de Ciências do Esporte
印刷版ISSN：0101-3289
电子版ISSN：2179-3255
出版年度：2016
卷号：38
期号：3
页码：259-266
DOI：10.1016/j.rbce.2015.11.010
出版社：Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte
摘要：Resumo O estudo objetivou identificar a presença da desmotivação na educação física escolar, por meio da teoria da autodeterminação, com vistas à compreensão de possibilidades de intervenção. Aplicamos o questionário de Goudas, Biddle e Fox (1994) para 371 alunos de educação física do ensino médio. Na análise dos dados usamos o teste de Mann-Whitney e o alpha de Conbrach. Os resultados indicaram baixa prevalência de desmotivação (7,3%); evidenciaram que para esse contexto de estudo a motivação prevaleceu e contrariaram achados anteriores. A pesquisa aponta algumas estratégias que podem auxiliar no processo de ensino-aprendizagem.↓Resumen El objetivo del estudio fue identificar la presencia de la desmotivación en la educación física a través de la teoría de la autodeterminación con miras a la comprensión de las posibilidades de intervención. Aplicamos el cuestionario Goudas, Biddle y Fox (1994) a 371 estudiantes de educación física de enseñanza media. En el análisis de los datos se utilizó la prueba de Mann-Whitney y alfa Conbrach. Los resultados mostraron una baja prevalencia de la desmotivación (7,3%), lo que mostró que en este contexto de estudio la motivación prevaleció, contrariamente a las conclusiones anteriores. El estudio identifica algunas estrategias que pueden ayudar en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
其他摘要：Abstract The study aimed to identify the presence of demotivation in physical education, through the self-determination theory, with a view to understanding possibilities of intervention. We apply the questionnaire elaborate by Goudas, Biddle e Fox (1994) to 371 students in high school physical education. In the data analysis we used the Mann-Whitney test and alpha Conbrach. The results showed a low prevalence of unmotivated (7,3%); showing that the context for this study motivation prevailed, contradicting previous findings. The research identifies some strategies that may help in the teaching-learning process.
关键词：Motivação;Aprendizagem;Educação física;Teoria da autodeterminação;Motivación;Aprendizaje;Educación Física;Teoría de la autodeterminación
其他关键词：Motivation;Learning;Physical Education;Self-determination theory